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	<title>AgoraVox Italia</title>
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	<description>Il primo sito europeo di giornalismo partecipativo - citizen journalism - ora anche in Italia</description>
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		<title>AgoraVox Italia</title>
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		<title>Quanti studenti sono in DAD</title>
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		<dc:subject>No logo</dc:subject>
		<dc:subject>Apertura Maxi</dc:subject>
		<dc:subject>Coronavirus</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>I dati del Ministero dell'Istruzione mostrano che l'82% degli studenti delle scuole statali &#232; al momento in presenza. di Lorenzo Ruffino Il Ministero dell'Istruzione dalla scorsa settimana ha iniziato a pubblicare i dati sull'andamento della pandemia nelle scuole e in particolar modo il numero di studenti e classi che si trovano in didattica a distanza. I dati della settimana tra il 17 e il 22 gennaio, gli ultimi disponibili, mostrano che ha risposto al questionario del Miur l'84% delle (...)

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	</item>
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		<title>DAD: misura a tempo per contenere l'emergenza, ma subito anche il rilancio della scuola</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/DAD-misura-a-tempo-per-contenere-l.html</link>
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		<dc:date>2022-01-10T09:31:05Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Pressenza - International Press Agency</dc:creator>


		<dc:subject>Scuola</dc:subject>
		<dc:subject>RSS</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>Dopo quasi due anni dall'inizio della pandemia, la situazione nelle scuole sembra essere immutata. L'incertezza e l'improvvisazione continuano a essere i tratti caratterizzanti delle politiche governative. di Marco Giordano* - Docenti, alunni e genitori hanno abbondantemente sperimentato tutti i limiti della Didattica a distanza (o meglio Didattica digitale integrata secondo i documenti ufficiali), accarezzando negli ultimi tre mesi un apparente e parziale ritorno alla normalit&#224;. (...)

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		<title>La scuola agevola la Sindrome di Hikikomori</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/La-scuola-agevola-la-Sindrome-di.html</link>
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		<dc:date>2020-11-27T14:53:49Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Aurora Alice Coniglio</dc:creator>


		<dc:subject>Scuola</dc:subject>
		<dc:subject>Istruzione</dc:subject>
		<dc:subject>Insegnanti</dc:subject>
		<dc:subject>Futuro</dc:subject>
		<dc:subject>Giovani</dc:subject>
		<dc:subject>Video</dc:subject>
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		<dc:subject>Psicologia</dc:subject>
		<dc:subject>Disagio</dc:subject>
		<dc:subject>Depressione</dc:subject>
		<dc:subject>Sensibilizzazione</dc:subject>
		<dc:subject>Classe dirigente</dc:subject>
		<dc:subject>Dirigente scolastico</dc:subject>
		<dc:subject>Medioevo</dc:subject>
		<dc:subject>Pandemia</dc:subject>
		<dc:subject>Trauma</dc:subject>
		<dc:subject>Insicurezza</dc:subject>
		<dc:subject>videocamera</dc:subject>
		<dc:subject>adolescenza</dc:subject>
		<dc:subject>Garante della Privacy </dc:subject>
		<dc:subject>smart working</dc:subject>
		<dc:subject>Coronavirus</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>L'emergenza Coronavirus, cambia il modo di &#8220;fare scuola&#8221;. Didattica a distanza in primis come continuazione di un metodo di insegnamento che non pu&#242; sostituirsi alla compresenza in classe. Ogni articolo su Internet si occupa degli aspetti correlati al fondamentale ed insostituibile ausilio che la tecnologia sta offrendo. Nessuno che si occupi di valutare l'impatto psicologico sui ragazzi, non solo degli aspetti isolativi degli stessi dal resto del mondo ma dell'utilizzo di una tecnologia che non (...)

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<item xml:lang="it">
		<title>Didattica a distanza: l'altro e l'altrove</title>
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		<dc:date>2020-11-27T10:38:02Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Laura Tussi</dc:creator>


		<dc:subject>Scuola</dc:subject>
		<dc:subject>Studenti</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>La scuola non pu&#242; essere pi&#249; rappresentata unicamente come uno spazio meramente fisico: la didattica a distanza pone in contatto con l&amp;#39;altro e l&amp;#39;altrove. La partecipazione a comunit&#224; virtuali di scuole genera motivazione tra gli studenti e nuove metodologie derivanti dall'apprendimento cooperativo. L'immagine della scuola non pu&#242; essere pi&#249; rappresentata unicamente come uno spazio meramente fisico. Soprattutto in questa tragica congiuntura dominata dalla pandemia. Inizia a emergere (...)

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		<title>Fiscalismo a distanza</title>
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		<dc:date>2020-11-17T08:47:15Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Lucio</dc:creator>


		<dc:subject>Fisco</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>Negli ultimi tempi, ho notato in alcune colleghe e colleghi un eccesso di zelo e di fiscalismo burocratico. In un periodo di grave crisi sociale ed economica, di emergenza di tipo sanitario, nonch&#233; di sofferenza, disagio ed inquietudine esistenziale dei ragazzi, visto che la DaD &#232; quello che &#232;, mi permetto di osservare che un po&amp;#39; di empatia e di comprensione in pi&#249; da parte degli insegnanti, forse non guasterebbe. Anzi, servirebbe a non far detestare oltremodo la DaD ai nostri allievi. (...)

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	</item>
<item xml:lang="it">
		<title>Didattica a Distanza e privacy: i dati dei figli regalati a Google e Microsoft</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/Didattica-a-Distanza-e-privacy-i.html</link>
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		<dc:date>2020-10-26T08:06:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Pressenza - International Press Agency</dc:creator>


		<dc:subject>Google</dc:subject>
		<dc:subject>Microsoft</dc:subject>
		<dc:subject>Privacy</dc:subject>
		<dc:subject>RSS</dc:subject>
		<dc:subject>Dati personali</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>Torna la scuola a distanza ( DAD ). Le ultime ordinanze di alcuni presidenti delle regioni ( Campania, Sicilia, etc ) e il recentissimo DPCM del primo ministro Giuseppe Conte obbligano i nostri figli a dover seguire le lezioni da casa. Didattica a Distanza, Fioravanti: serve una piattaforma autonoma di Fronte Ampio (Foto di Gabriel Benoit) &#171; Che si sarebbe tornati alla didattica a distanza (DAD) era &#8211; purtroppo &#8211; nell'ordine delle cose. Non essendo intervenuti sulla riduzione degli (...)

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	</item>
<item xml:lang="it">
		<title>Come riaprire le scuole in (relativa) sicurezza</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/Come-riaprire-le-scuole-in.html</link>
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		<dc:date>2020-08-04T13:45:59Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Oggiscienza</dc:creator>


		<dc:subject>Scuola</dc:subject>
		<dc:subject>RSS</dc:subject>
		<dc:subject>Coronavirus</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>
		<dc:subject>Distanziamento sociale</dc:subject>

		<description>Molti esperti pensano che i benefici della didattica in classe superino i rischi del contagio, ma gli studi non sono esaustivi e molto dipender&#224; da come evolver&#224; l'epidemia nelle prossime settimane. di Giancarlo Sturloni Tra la fine di marzo e l'inizio di aprile, pi&#249; di un miliardo e mezzo di alunni e studenti (oltre il 90% del totale a livello mondiale) sono stati costretti a restare a casa da scuola per la pandemia di COVID-19. Secondo le rilevazioni dell'UNESCO, ancora oggi un (...)

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	</item>
<item xml:lang="it">
		<title>La DaD ha salvato la &quot;baracca&quot;?</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/La-DaD-ha-salvato-la-baracca.html</link>
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		<dc:date>2020-06-26T08:49:31Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Lucio</dc:creator>


		<dc:subject>Istruzione</dc:subject>
		<dc:subject>Scuola</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica</dc:subject>
		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>Io sono un maestro di scuola primaria, e non un docente universitario, per cui posso garantire che i danni arrecati dalla didattica a distanza in questo segmento, e direi in tutto il primo ciclo dell&amp;#39;istruzione, sono notevoli. C&amp;#39;&#232; chi, invece, ripete come una sorta di mantra spirituale la tesi propagandista che la DaD avrebbe &quot;salvato la scuola&quot; dall&amp;#39;emergenza pandemica. Io so solo che c&amp;#39;&#232; chi ha lavorato sodo, per non sortire granch&#233; dai propri alunni, ed a (...)

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	</item>
<item xml:lang="it">
		<title>La DaD ha solo esteso la distanza</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/La-DaD-ha-solo-esteso-la-distanza.html</link>
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		<dc:date>2020-06-19T13:13:36Z</dc:date>
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		<dc:language>it</dc:language>
		<dc:creator>Lucio</dc:creator>


		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>Siamo alle prese con la solita farsa ipocrita tipica dei grovigli intricati della burocrazia. I cosiddetti &quot;corsi di recupero&quot; e/o di &quot;integrazione degli apprendimenti&quot;, che si dovrebbero attivare a partire dal 1&#176; settembre prossimo, realizzati nell&amp;#39;arco di circa un paio di settimane e della durata di una trentina, o poco pi&#249;, di ore complessive, mi/vi chiedo: quale ricaduta didattica e quali esiti effettivi si prefiggono di conseguire? Se un allievo non ha (...)

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	</item>
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		<title>Didattica | Una Cassandra virtuale</title>
		<link>https://amp.agoravox.it/Didattica-Una-Cassandra-virtuale.html</link>
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		<dc:creator>Lucio</dc:creator>


		<dc:subject>Didattica a distanza</dc:subject>

		<description>Le tecnologie informatiche, il computer, Internet, sono soltanto strumenti tecnici, tuttavia il loro valore non &#232; affatto neutro, ma dipende dall&amp;#39;utilizzo che se ne fa. Ad esempio, un robot potrebbe rivelarsi utile, ma se viene impiegato per sostituire e, quindi, licenziare un operaio, non &#232; affatto utile, anzi! Idem nel caso della didattica digitale: in linea teorica ed astratta, nel futuro un solo insegnante potrebbe svolgere il compito di decine di suoi colleghi e rapportarsi on-line (...)

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