L’ereditarietà del successo scolastico

Di Sara Stulle

Un team di ricercatori del King’s College di Londra ha dimostrato come non sempre la colpa degli insuccessi scolastici stia dell’ambiente in cui crescono i ragazzi o, come spesso lamentano gli insegnanti, dello scarso coinvolgimento dei genitori nel seguire la carriera scolastica dei figli. L’esperimento, condotto dai ricercatori su 6.653 gemelli, è stato recentemente pubblicato in un articolo apparso sui Proceedings of the National Academy of Sciences–PNAS.

Dei gemelli osservati, metà erano identici – i cosiddetti monozigoti, uguali al 100% nel loro patrimonio genetico – mentre la restante metà erano eterozigoti, quindi gemelli diversi. Le coppie di gemelli, ovviamente, condividevano l’ambiente familiare e il contesto sociale: stessa famiglia, stessi insegnanti, stessi gruppi di amici, stessa scuola ecc.

Nel corso dell’esperimento sono stati analizzati 83 tratti, raggruppabili in 9 macrocategorie: intelligenza, personalità, ambiente scolastico, ambiente familiare, salute, problemi comportamentali dei genitori, problemi comportamentali dei figli, auto-efficacia, benessere. Confrontando i voti tra le varie coppie di gemelli è emerso che l’ereditarietà pesa più dell’ambiente sul rendimento scolastico, che è risultato ereditabile per il 62%. L’ambiente invece influenza il rendimento per il restante 38%.

“È importante specificare – ha chiarito Eva Krapohl, primo autore dello studio – che questo non significa che tutto sia già scritto. Significa semplicemente che i bambini differiscono su quanto trovano facile e divertente studiare e che la maggior parte di queste differenze è influenzata dai geni”. Tradotto: lavativi, non crederete di cavarvela utilizzando questi risultati scientifici!

 

Crediti immagine: Donnie Ray Jones, Flickr